A.理智型
B.情緒型
C.意志型
D.情感型
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A.消除
B.降低
C.維持
D.增強(qiáng)
A.強(qiáng)度的轉(zhuǎn)化
B.方向的轉(zhuǎn)化
C.結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化
D.誘因的轉(zhuǎn)化
A.信念
B.理想
C.興趣
D.世界觀
A.激發(fā)論
B.積累作用論
C.情緒體驗(yàn)強(qiáng)化論
D.意識(shí)調(diào)節(jié)論
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.測(cè)量法
D.調(diào)查法
最新試題
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）