A.有一個(gè)榜樣表現(xiàn)侵犯行為,如一個(gè)人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時(shí)候必須在場,即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動(dòng)機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時(shí)的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的,如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚(yáng)和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的
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A.公檢法人員抓強(qiáng)盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯;
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子;
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒;
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊;
E.一個(gè)蓄意殺害他人的人,在倉皇中未能將刀子扎在謀害對(duì)象的身上;
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對(duì)助人代價(jià)的權(quán)衡
A.社會(huì)規(guī)范的抑制
B.對(duì)報(bào)復(fù)的畏懼
C.置換
D.尋找“替罪羊
A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會(huì)角色
D.群體影響
最新試題
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
根據(jù)概括程度,自尊可以分為()
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()
自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。
自我表露也是一種特殊交談的形式,是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼,但是自我表露同時(shí)也帶來了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面()
以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛情發(fā)展的第三階段()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面()
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()