A.信息源
B.信息渠道
C.語言
D.接收者
E.信息
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A.有些家長不夠關(guān)心孩子
B.由于地位障礙導(dǎo)致的溝通障礙
C.孩子與家長所處的文化背景不同
D.這些孩子個(gè)性有缺陷
A.無規(guī)律可言
B.只要有人就可以進(jìn)行
C.有時(shí)也可以借助報(bào)刊來實(shí)現(xiàn)
D.不一定有目的
A.增加平等的、個(gè)人間的接觸
B.加強(qiáng)男女之間的性別差異教育
C.制定有助于消除偏見的社會(huì)規(guī)范
D.不同群體間的共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)
E.消除刻板印象
A.個(gè)體所持態(tài)度內(nèi)部的認(rèn)知成分和情感成分的一致程度較高
B.個(gè)體對(duì)某一事物的態(tài)度來自自身的親身經(jīng)歷、直接經(jīng)驗(yàn)
C.對(duì)應(yīng)態(tài)度的行為是長久行為
D.態(tài)度與個(gè)人的關(guān)聯(lián)程度較高
E.個(gè)體的自尊心強(qiáng)且自控能力強(qiáng)
A.個(gè)體的態(tài)度往往反應(yīng)和體現(xiàn)出個(gè)體的信念和價(jià)值觀
B.個(gè)體的信念和價(jià)值觀影響和決定個(gè)體所持有的態(tài)度
C.態(tài)度的核心是價(jià)值,受價(jià)值的調(diào)節(jié)
D.信念對(duì)態(tài)度表現(xiàn)為一種定向的影響,規(guī)定態(tài)度的基本取向
E.態(tài)度對(duì)于心理和行為能夠起到激發(fā)、始動(dòng)和調(diào)整、協(xié)調(diào)的作用
最新試題
()是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()
社會(huì)化的發(fā)展階段中的初級(jí)社會(huì)化包括()
以下哪頂不是社會(huì)化的主要目標(biāo)()
下列哪幾個(gè)方面屬于群體特征()
自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面()
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()