A.短期
B.中期
C.長期
D.臨時
E.迂回
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你可能感興趣的試題
A.派出所
B.救助站
C.救助車
D.福利院
E.收容所
A.要盡可能主動地接觸貧窮者,并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助,說明這種幫助的性質與程序如何
B.注重對服務對象的引導,從與貧窮者接觸開始,就要向他們說明他的問題、所處的情況以及應努力的方向
C.要正視救助對象實質需要的滿足,也就是說對救助對象的一些生理、物質,以及精神方面的實質需求,要及時提供
D.注重讓救助對象學習與人交往和溝通的技巧
E.注重協(xié)調有關的社會資源
A.提供住房
B.提供醫(yī)療保險
C.指定就業(yè)
D.幫助他(她)們自主自立
E.提供養(yǎng)老保險
A.疊加式的保障服務
B.重疊式的保障服務
C.嵌入式的保障服務
D.并入式的保障服務
E.疊嵌式的保障服務
A.針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設計小組活動的主題
B.從矯正對象的特點出發(fā)選擇小組工作實施模式
C.小組活動的時間安排宜與矯正工作的制度要求相結合
D.善于從矯正對象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領導
E.挖掘社區(qū)力量,共同參與矯正工作
最新試題
簡述確定服務目的與目標。
請以“關愛生命”為主題設計社區(qū)康復項目方案。
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點,請結合案例指出與劉某案例有關的四大系統(tǒng)。
針對小錦目前的狀況,社會工作者應采取什么樣的介入策略?
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關系。
社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應的服務?
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
針對小雨的情況,學校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。