多項(xiàng)選擇題我國目前的教育救助主要包括()。

A、現(xiàn)金救助
B、實(shí)物救助
C、心理能力建設(shè)
D、家庭救助
E、學(xué)業(yè)救助


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1.多項(xiàng)選擇題老趙服刑10年期滿后被釋放回家,目前與父母同住,因家庭生活困難申請(qǐng)低保。收到老趙申請(qǐng)后,社工對(duì)老趙的生活狀況進(jìn)行了評(píng)估,其評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括()。

A、老趙的收入及財(cái)產(chǎn)狀況
B、老趙的性格
C、老趙重新犯罪的可能性
D、老趙的健康狀況
E、老趙同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況

2.多項(xiàng)選擇題在某社區(qū),社工小王負(fù)責(zé)面向社區(qū)貧困家庭與群體的救助工作,他對(duì)于社會(huì)救助的理解準(zhǔn)確的是()。

A、救助對(duì)象必須盡義務(wù)才能享受社會(huì)救助
B、社區(qū)居民人人都可以申請(qǐng)社會(huì)救助
C、社會(huì)救助的形式、時(shí)間與類別都是多樣的
D、社會(huì)救助要幫助社會(huì)成員維持高水平的生活
E、社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)救助資格審查的嚴(yán)肅性

3.多項(xiàng)選擇題在某社區(qū)有一個(gè)困難家庭,母親是殘疾人,父親最近因病下崗,女兒正在上初三。社工小王了解后,按申請(qǐng)低保程序開始幫助這個(gè)家庭。他的工作包括()。

A、協(xié)助困難家庭向街道辦事處提出書面申請(qǐng)
B、入戶訪問困難家庭的實(shí)際收入與生活水平
C、協(xié)助困難家庭申請(qǐng)醫(yī)療與教育的專項(xiàng)救助
D、確定對(duì)困難家庭補(bǔ)助的現(xiàn)金額度與實(shí)物
E、由居委會(huì)按季度將低保金分發(fā)給困難家庭

5.多項(xiàng)選擇題在某社區(qū),社工小王負(fù)責(zé)面向社區(qū)貧困家庭與群體實(shí)施社會(huì)救助,他對(duì)于社會(huì)救助社會(huì)工作的理解準(zhǔn)確的是()。

A、服務(wù)對(duì)象的多樣性
B、救助過程的持續(xù)性
C、社會(huì)救助的形式、時(shí)間與數(shù)量都是多樣的(類型的復(fù)雜性)
D、工作方法的單一性
E、工作依據(jù)的政策性

最新試題

在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會(huì)工作者小曹邀請(qǐng)組員分享親子互動(dòng)故事以識(shí)別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請(qǐng)小姜發(fā)言時(shí),小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個(gè)樣子,不愛搭理人,問她也沒用。”小姜對(duì)此欲言又止。面對(duì)這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在青少年藝術(shù)治療小組中,社會(huì)工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品,但在分享環(huán)節(jié),組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默,下列小徐的回應(yīng)中,能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則,社會(huì)工作者適宜開展的工作有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè),社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者負(fù)責(zé)對(duì)“困難家庭支持項(xiàng)目”所投入的人力、物力、財(cái)力配置使用情況進(jìn)行評(píng)估。該評(píng)估屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會(huì)工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽不懂,越來越著急,針對(duì)這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

滿意度調(diào)查問卷通常用來測量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問卷的說法,正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開店,閑時(shí)愛出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽他們的訴說,制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。

題型:多項(xiàng)選擇題