一般資料:李某,女,漢族,25歲,未婚,大學(xué)文化,某國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員。
求助者自述:害怕與異性說(shuō)話,工作中盡量避免與男性當(dāng)面的接觸,希望把協(xié)調(diào)、組織工作交給別人,不要分配給自己。必須與男性聯(lián)系時(shí),盡量通過(guò)郵件的方式。每當(dāng)不得不與男性說(shuō)話時(shí),都感到是極大的負(fù)擔(dān),感覺心慌、臉紅,脖子背后發(fā)硬,同時(shí)擔(dān)心自己聲音顫抖更引起對(duì)方的注意。求助者想盡量降低自己的緊張,以免別人感到異樣,但是感到對(duì)方會(huì)用奇怪的眼光看自己。近半年來(lái)甚至見了人都覺得害怕,很少與人交往,整天感到疲憊不堪,下班后就是自己在家看電視。工作中注意力無(wú)法集中,記憶力下降。食欲、睡眠都受到影響,對(duì)自己長(zhǎng)期處于這種狀況感到很沮喪。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者衣著樸素、整潔。敲門的聲音很輕。進(jìn)入咨詢室后舉止拘謹(jǐn),說(shuō)話聲音小,不敢正視心理咨詢師。從小性格內(nèi)向,聽話,在大人眼中是個(gè)乖孩子。父母要求嚴(yán)格,很在意她與男孩子的交往。初一時(shí),有一次與一名男同學(xué)同路放學(xué)回家,在路口聊了一會(huì)兒天,被父親看到,批評(píng)她不應(yīng)該與成績(jī)不好的男同學(xué)交往過(guò)密,作為女孩子要注意影響。這件事令求助者感到很羞恥,后來(lái)主動(dòng)避免與男同學(xué)接觸,與班上的一些男生幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。與男生說(shuō)話時(shí)感到臉紅、緊張,非常不自然。上大學(xué)后情況稍有好轉(zhuǎn),與男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同學(xué)開自己和另一個(gè)男同學(xué)的玩笑,從此開始十分擔(dān)心自己給人留下行為不檢點(diǎn)的印象,更加回避男生。工作后這種情況更為嚴(yán)重,見了年輕的異性就緊張、恐懼,很少參加集體活動(dòng)。求助者從未談過(guò)戀愛?,F(xiàn)在感到自己懼怕與異性交往的問(wèn)題影響了工作和生活,自己也對(duì)這種狀況不滿。曾多次想來(lái)做咨詢又害怕見心理咨詢師,在父母的再三鼓勵(lì)下,自己前來(lái)就診。經(jīng)三個(gè)月十五次咨詢求助者癥狀緩解,與異性交往趨于正常。
依據(jù)以上案例,回答以下問(wèn)題:
1.對(duì)該求助者目前的狀態(tài)進(jìn)行資料整理。
2.對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?
3.心理咨詢師尚應(yīng)收集該求助者哪些方面的資料?
4.評(píng)定咨詢效果的維度是什么?
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A.適用于16歲以上的被試
B.分農(nóng)村和城市用兩式
C.凡較長(zhǎng)期生活,學(xué)習(xí)或工作在縣級(jí)市以上的人口采用城市式
D.長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式
A.總分超過(guò)160分
B.陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)
C.任一因子分超過(guò)2分
D.陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)
A.精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題根源
B.行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為訓(xùn)練
C.人本主義學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演指導(dǎo)
D.理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念
A.“恩”
B.“講下去”
C.“別停下”
D.“還有嗎”
最新試題
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
人的行為控制系統(tǒng)分為()。
在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上,在相近的職業(yè)道德狀態(tài)下,才能主要包括()方面。
職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有()。
WISC的適用范圍是()。
思維的智力操作過(guò)程包括()。
咨詢師表達(dá)真誠(chéng)的重要意義體現(xiàn)在()。
評(píng)估心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)不包括()
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。