A、埃及和迦太基
B、希臘和埃及
C、羅馬和迦太基
D、羅馬和希臘
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A、內(nèi)部團結(jié)
B、軍事制度完善
C、將被征服者分而治之
D、工業(yè)革命
A、亞述西部
B、埃及東部
C、希臘北部
D、意大利南部
A、波河
B、塞納河
C、多瑙河
D、邰步河
A、先知登霄
B、伊甸樂園
C、母狼哺嬰
D、鳳棲梧桐
A、維吉爾
B、奧維德
C、泰戈爾
D、賀拉斯
A、《麥克白》
B、《哈姆雷特》
C、《威尼斯商人》
D、《凱撒》
A、公元674年
B、公元前674年
C、公元476年
D、公元前476年
A、公元674年
B、公元前674年
C、公元476年
D、公元前476年
A、阿基米德
B、巴門尼德
C、畢達哥拉斯
D、歐幾里德
A、埃斯庫羅斯
B、索??死账?br />
C、歐里庇得斯
D、赫拉特克斯
最新試題
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的()
公元前27年,屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式,掌握了最高統(tǒng)治權(quán),羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。羅馬帝國建立的時間在下列年代尺中填寫正確是的()
19世紀,人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對一部分人來說,這意味著日常飲食的一個根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經(jīng)濟援助。
19世紀,恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報告中寫到:工資較多的工人,飯桌上每天都有肉;如果掙錢較少,面包和土豆就要吃多一點;在工資最低的工人中,土豆就成了唯一食物。食物供應()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
羅馬大競技場遺址(如圖)本身就是一座博物館,亦稱角斗場,看臺多層分布,可知當時古羅馬()
下表人類文明成果與認識搭配正確的是()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點源于()