A.日本學制
B.德國學制
C.美國學制
D.法國學制
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A.任命制
B.推薦制
C.聘任制
D.考選制
A.文部
B.禮部
C.教育部
D.學部
A.京師同文館
B.上海廣方言館
C.福建船政學堂
D.天津電報學堂
A.國子監(jiān)
B.戶部
C.禮部
D.尚書省
A.考試為主
B.自學為主
C.講授為主
D.論辯為主
A.景祐興學
B.元祐興學
C.政和興學
D.崇寧興學
A.《白虎通義》
B.《五經(jīng)定本》
C.《三經(jīng)新義》
D.《五經(jīng)正義》
A.西漢
B.東漢
C.魏晉
D.隋朝
A.止于至善
B.修身齊家
C.格物致知
D.修齊治平
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋戰(zhàn)國
最新試題
(),為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
將預(yù)先擬定的問題寫在策上,即(),應(yīng)考者解答策問中的問題,叫作()。
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
路德的()在德國獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
民國初期甲種實業(yè)學校招收(),乙種實業(yè)學校招收()。
在中央官學方面,唐代設(shè)置()。
1922年“新學制”,或稱()。
()打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風,主張教以經(jīng)世致用的實學,提倡實事求是、無證不信的學風,堪稱清中葉以后書院之楷模。
()的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。