A.實(shí)驗(yàn)
B.調(diào)查
C.道德兩難的判斷
D.文獻(xiàn)研究
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A.行為主義觀
B.情境認(rèn)知觀
C.知識(shí)分類觀
D.實(shí)踐觀
A.牢記住題目?jī)?nèi)容
B.很好地完成對(duì)問題的心理表征
C.增加提取線索
D.熟練地使用計(jì)算技能
A.他總是十分認(rèn)真?zhèn)湔n,教案寫得很詳細(xì)
B.他對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方,能及時(shí)幫助學(xué)生
C.他總是認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),仔細(xì)記錄學(xué)生的每一處錯(cuò)誤
D.他的教案雖然寫得很不詳細(xì),但他能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯(cuò)誤
A.測(cè)量方法不可靠
B.教師的知識(shí)與智力不是搞好教學(xué)的重要條件
C.在教師的知識(shí)和智力達(dá)到一定水平之后,教師的其他特征對(duì)教學(xué)效果起更大的決定作用
D.研究取樣少,不足以說明問題
A.幼兒
B.小學(xué)生
C.中學(xué)生
D.大學(xué)生
最新試題
如果服務(wù)員過于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是()
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。