A.從簡單到復(fù)雜
B.由易到難
C.采用企業(yè)已有的比較合理的編排模式
D.從已知到未知
E.從落后到先進(jìn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.員工歷年考核記錄
B.工作說明書
C.培訓(xùn)相關(guān)學(xué)術(shù)論文
D.同行業(yè)培訓(xùn)評估資料
E.培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
A.進(jìn)行書面總結(jié)
B.分析離職原因
C.找出問題根源
D.研究改進(jìn)方法
E.保存談話資料并定期整理
A.確定面試方式
B.組建考官團(tuán)隊(duì)
C.擬定面試評價(jià)表
D.設(shè)計(jì)面試提綱和試題
E.培訓(xùn)面試考官
A.工作分析
B.選擇測驗(yàn)方法
C.測驗(yàn)前培訓(xùn)
D.實(shí)施測驗(yàn)
E.交叉驗(yàn)證
A.能引起求職者的注意
B.能激起求職者的興趣
C.能激發(fā)求職者的求職愿望
D.為求職者的求職行為提供便利
E.適合相應(yīng)的廣告投放渠道
最新試題
評估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整，只有在申訴處理會(huì)議正式?jīng)Q議通過后，才可以慎重進(jìn)行。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
價(jià)值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價(jià)，包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績效反饋時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
運(yùn)用目標(biāo)管理法，評價(jià)過程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍，對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。