A.充分研磨
B.防止色素被氧化破壞
C.提取色素
D.破壞葉綠體
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A.本實驗未設(shè)對照組
B.有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因
C.實驗初始時遮光和曝光區(qū)域均達到無淀粉狀態(tài)
D.實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉
A.大氣中的CO2
B.大氣中的氧
C.土壤中的礦質(zhì)元素
D.土壤中的水
A.呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光能
B.都是呼吸作用產(chǎn)生的ATP
C.光能和光反應產(chǎn)生的ATP
D.都是光反應產(chǎn)生的ATP
A.光合作用需要光
B.產(chǎn)生氧需要光
C.光合作用產(chǎn)生的氧來自于水
D.光合作用中氧由葉綠體釋放
照強度的關(guān)系（適宜溫度、CO2濃度為0.03％）。在y點時改變某條件，曲線變?yōu)棰?。下列分析合理的是（?br /> 
A.與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低
B.在y點時，適當升高溫度導致曲線由I變?yōu)棰?br />
C.制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量
D.制約z點光合作用的因素是CO2濃度
下圖表示較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下說法不正確的是（）
A.Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量
B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量
C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量
D.試管①水的的質(zhì)量大于試管②水的的質(zhì)量
A.孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說—演繹法
B.摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構(gòu)法
C.薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法
D.魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標記法
如圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶，可以看到較暗的是（）
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
將采自加州和阿拉斯加的腎葉山蓼種子，在相同環(huán)境中培養(yǎng)4個月，任其萌發(fā)和生長。然后分成三組分別放在不同溫度條件下培養(yǎng)，研究馴化溫度對不同地區(qū)腎葉山蓼光合作用最適溫度的影響。生長5～6個月后，測定光合作用最適溫度，實驗結(jié)果如下表。有關(guān)推測不能成立的是（）
A.馴化植物光合作用的最適溫度發(fā)生變化
B.不同地區(qū)的腎葉山蓼具有不同的馴化潛能
C.光合作用的最適溫度是本實驗的自變量
D.植物體內(nèi)的酶系統(tǒng)可能發(fā)生適應性改變
取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是（）
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B.光照強度為a時，光合作用停止
C.丙圖裝置內(nèi)的C02含量照光后比照光前低
D.該圖反應了光合作用強度與光照強度的關(guān)系
最新試題
光合作用和化能合成作用的相同點是（）
與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中，正確的是（）
圖中字母A、B、C表示的物質(zhì)分別是（）、（）、（）
在“綠葉中色素的提取和分離實驗”中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是（）①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的無水乙醇提?、鄯执渭尤肷倭繜o水乙醇提?、苁褂梅胖脭?shù)天的菠菜葉
過程②稱為二氧化碳的（），③所表示的是光合作用的（）階段，④所表示的是光合作用的（）階段。光合作用的實質(zhì)是：把無機物合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ﹥Υ嬖谟袡C物中。
在綠色植物的葉肉細胞中不會產(chǎn)生ATP的過程是：（）
A表示（）階段，進行的部位是（），其中生成的ATP所需能量來自（）。B表示（）階段，進行的部位是（）中。
正常進行光合作用的小麥，在環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時，其葉肉細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量會分別（）、（）（填增多或減少）。
綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于（）
在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（）