單項(xiàng)選擇題清代魏寫過一首詩形容珠江文化形成的二重奏：“濠鏡羊城水氣氳，華夷估舶自成群。門前潮汐家家海，詹際榕棉寺寺云?！保ㄗⅲ汗啦耙鉃樯檀┗卮鹣骂}上述材料說明珠江文化（）

A.帶有自己明顯的區(qū)域特征，與其他區(qū)域文化完全不同
B.受歷史、地理等因素的影響，是多種文化交融而成的
C.是珠江人在珠江地區(qū)創(chuàng)造的文化，對(duì)中華文化的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)
D.既有中華文化的共性，又有自己的民族特征


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2.問答題材料一：夏日早晨，云南香格里拉。在松樹和櫟樹自然雜交林中，藏族姑娘卓瑪正在尋找著一種精靈般的食物——松茸。（《舌尖上的中國》第一集《自然的饋贈(zèng)》） 老黃賣的黃饃饃，就是用糜子面做成的饅頭。是陜北人冬天最愛吃的一種主食。糜子，又叫黍，是中國北方干旱地區(qū)最主要的農(nóng)作物。（《舌尖上的中國》第二集《主食的故事》） 安徽南部，獨(dú)特的地理環(huán)境和溫潤的氣候促成了人們恬淡保守的氣質(zhì)，也孕育出了特有的食物——毛豆腐。（《舌尖上的中國》第三集《轉(zhuǎn)化的味道》） 秋日的清晨，在內(nèi)地的湖南，稻田里的禾花開了，也到了苗族人制作腌魚和臘肉的時(shí)節(jié)。（《舌尖上的中國》第四集《時(shí)間的味道》） 材料二：烤爐上滋滋作響的肉夾饃餅，大鐵鍋里翻騰滾動(dòng)的芋頭燉肉，肌紅脂白肉色鮮艷香氣濃郁透明若紙的金華火腿，《舌尖上的中國》不僅僅是一部美食紀(jì)錄片，更是一部人文紀(jì)錄片，鄉(xiāng)愁紀(jì)錄片。它展現(xiàn)著中華民族的特色食材，傳達(dá)出中華民族的獨(dú)特氣質(zhì)，引起了天南海北觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴。結(jié)合材料，分析說明上述材料體現(xiàn)了文化生活的什么道理？

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結(jié)合材料，運(yùn)用“對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)”分板在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，影視作品創(chuàng)作應(yīng)如何處理好作品的社會(huì)價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值之間的關(guān)系

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對(duì)于生僻字的爭(zhēng)議，你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)闡明理由

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結(jié)合材料二，用“中華文化包容性”的知識(shí)，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信？

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結(jié)合材料一，從文化生活角度，談一談應(yīng)如何理解毛筆是世界文化寶庫中的珍寶。

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結(jié)合文化生的知識(shí)，談?wù)勍肋线蠄F(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。

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閱讀材料二，中國園林博物館的布展應(yīng)該體現(xiàn)中華文化的什么特征？形成中華文化這一特征的原因是什么？

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增強(qiáng)文化自信需要廣大青少年的參與，試為廣大青少年提四條合理化建議。

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結(jié)合材料一請(qǐng)從文化生活角度談?wù)勀銓?duì)“讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段，更是一種享受，一種生活態(tài)度”這句話的理解。

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請(qǐng)你運(yùn)用矛盾分析法評(píng)析三位學(xué)者看法的合理性。

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結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識(shí)，給該地文化扶貧再提兩條建議。

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