從社區(qū)教育的服務(wù)功能來(lái)看，社區(qū)教育有（）。

城市基礎(chǔ)管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷，有效維持國(guó)家行政管理社會(huì)領(lǐng)域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011～2015年）的通知》，社區(qū)服務(wù)體系的主要內(nèi)容是（）。

某社區(qū)內(nèi)居住了大量的老年人，社區(qū)社會(huì)工作者結(jié)合老年人的各種需求，以及同社區(qū)居委會(huì)的溝通，成立了社區(qū)為老服務(wù)站，承接托老、老年人家政服務(wù)，并招收社區(qū)有就業(yè)能力、就業(yè)意愿的下崗職工和失業(yè)人員就業(yè)，從促進(jìn)就業(yè)的角度看，該做法屬于（）。

社區(qū)社會(huì)工作的突出特點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源，來(lái)解決社區(qū)文體、滿(mǎn)足社區(qū)需要，下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是（）。

在社區(qū)方案執(zhí)行中的服務(wù)或者活動(dòng)階段，主要開(kāi)展的工作包括（）。

我國(guó)社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括（）。

社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū)，她想了解社區(qū)所擁有的資源，以方便以后開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，在小莉挖掘社區(qū)資源的過(guò)程中，應(yīng)重視（）。

社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是（）

下列各種針對(duì)留守兒童開(kāi)展的服務(wù)中，（）關(guān)注留守兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，為兒童提供心理咨詢(xún)，幫助兒童掌握人際交往技巧，從而提升兒童學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)能力。