問答題2012年國慶、中秋的8天長假被人們稱為“史上最長黃金周”，長假期間，高速公路免費(fèi)，一方面降低了人們的出行成本，另一方面也引發(fā)了一系列現(xiàn)象，讓“免費(fèi)”和“堵車”成了這個長假期間最焦點(diǎn)的新聞和熱門的話題。 有專家指出：任何一項(xiàng)政策出臺前，需要相關(guān)部門深入基層，廣泛收集專家、民眾意見；要先進(jìn)行試點(diǎn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)政策的可操作性；要在實(shí)踐中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使政策不斷得以完善。所以，假期出行免費(fèi)政策的推行應(yīng)該循序漸進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)其初衷，更好地服務(wù)群眾。根據(jù)材料，分析專家的觀點(diǎn)如何體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)？

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1.問答題珠算是中華民族在長期生活實(shí)踐中產(chǎn)生的，以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，它以簡便的計(jì)算工具和獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵，為人類計(jì)算帶來巨大便利，被譽(yù)為中國的第五大發(fā)明。2013年被正式列入聯(lián)合國教科文組織非遺名錄。 算盤的胚胎期遠(yuǎn)在萬年前上古時期，比中國文字產(chǎn)生還早。到12世紀(jì)，中國珠算體系已相當(dāng)完備，并在商界廣泛運(yùn)用。 隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和電算化的普及，珠算的價(jià)值受到質(zhì)疑，珠算教育被排除在義務(wù)教育之外，有人曾預(yù)言“珠算該進(jìn)博物館了”。上世紀(jì)50年代末，江西某小學(xué)嘗試珠算與數(shù)學(xué)中的筆算、口算結(jié)合進(jìn)行“三算”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得成功，在此基礎(chǔ)上逐步形成的珠心算教育，極大地開發(fā)了兒童智力、簡化了數(shù)學(xué)教育，人們重新認(rèn)識到了珠算的新功能。人們更深入研究發(fā)現(xiàn)，珠算與電子計(jì)算機(jī)，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符號化并內(nèi)化腦中后，運(yùn)用于現(xiàn)代科技中，能夠培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)需要的人體智能。然而，目前我國珠算文化的普及推廣還任重道遠(yuǎn)。對此，有識之士疾呼：不要丟了珠算！依據(jù)材料，運(yùn)用真理的相關(guān)知識說明人們對珠算價(jià)值的認(rèn)識。
4.問答題在馬克思主義經(jīng)典著作中，并未對社會主義、共產(chǎn)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行具體論述。改革開放30多年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了信仰迷失、價(jià)值取向扭曲、道德失范等社會問題。因此，2006年黨的十六屆六中全會就歸納出了社會主義核心價(jià)值體系，希望引領(lǐng)整合多樣化社會思潮。這一體系內(nèi)涵豐富，但不夠簡明、不便于群眾傳播踐行。與此同時，各地廣泛開展了地方精神的提煉和培育活動，深化了對核心價(jià)值觀的認(rèn)識。在總結(jié)群眾實(shí)踐、吸取中華文化傳統(tǒng)精華、借鑒人類文明的基礎(chǔ)上，黨的十八大報(bào)告首次提出了“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀”。這24個字的提煉，把高深的理論變成了老百姓看得懂、記得住、能遵守的價(jià)值信條，既具有鮮明的中國特色，又集中反映了人類文明共同的價(jià)值追求。運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中有關(guān)“求索真理的歷程”的觀點(diǎn)，結(jié)合材料分析我國對社會主義核心價(jià)值觀的探索過程。