A.宣揚人人平等思想
B.借助神權重建等級秩序
C.增強核心領導層凝聚力
D.將基督教教義與儒家大同思想結合
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你可能感興趣的試題
A.力圖建立正常的外交關系
B.小農的保守意識
C.沒有與外來反清勢力聯(lián)合
D.對西方列強本質認識不清
A.首次提出了向西方學習的主張
B.《資政新篇》的實施
C.擔負起反封建反侵略的雙重任務
D.是歷次農民戰(zhàn)爭的最高峰
A.金田起義
B.《天朝田畝制度》
C.定都天京
D.《資政新篇》
A.宣揚人人平等思想
B.借助神權重建等級秩序
C.增強核心領導層凝聚力
D.將基督教教義與儒家大同思想結合
A.代表了中國社會發(fā)展的方向
B.突出反映了農民對社會經濟發(fā)展和農業(yè)近代化的強烈要求
C.有利于中國資本主義的發(fā)展
D.突出反映了農民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望
最新試題
據(jù)材料四、五概括新時期民主法制建設的主要成就。(2分)
材料三中作者認為近代中國社會新舊變更的主要原因是什么?1840年以來“接踵而來外力沖擊”是指什么?材料中“中國近代社會的演變有其很大的獨特性”中的“獨特性”指什么?
你如何看待梁啟超對李鴻章的評價?(15分)
圖一、二反映的重大歷史事件的名稱是什么?
近代中國歷史上,農民階級進行了哪兩次大規(guī)模的斗爭?資產階級領導的辛亥革命最偉大的歷史功績是什么?
材料一所說的“政治綱領”名稱叫什么?其在土地分配方面的基本主張是什么?
就上述教育思想或辦學理念,任選一例,從“社會存在決定社會意識”角度分析這一教育思想或辦學理念提出的時代背景。
有人說德國的君主立憲制是披著民主外衣的專制統(tǒng)治,消極作用大,你如何評價呢?
根據(jù)圖四、五提供的信息,說明中國革命斗爭的對象分別是誰?
梁啟超為什么要以李鴻章為線索來勾勒19世紀下半葉的中國歷史?(2分)