閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
材料一:太平天國革命不僅借助外來的思想武器,動員、鼓舞、組織了革命力量,而且在自己的政治綱領(lǐng)中,表現(xiàn)了空想社會主義思想因素。
——《中國近代政治思想》
材料二:我們革命的目的,是為中國謀幸福,因不愿少數(shù)滿洲人專制,故要民族革命;不愿君主一人專制,故要政治革命;不愿少數(shù)富人專制,故要社會革命。
——《三民主義與中國前途》
材料三:邊界紅旗子始終不倒,不但表示了共產(chǎn)黨的力量,而且表示了統(tǒng)治階級的破產(chǎn),在全國政治上有重大意義。
——《井岡山的斗爭》
請回答:
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分別指出材料一、二和材料三所反映的運動失敗的主觀原因。
根據(jù)圖四、五提供的信息,說明中國革命斗爭的對象分別是誰?
材料二這種史觀認為推動我國近代社會發(fā)展的動力是什么?這一史觀,可能會對舊民主主義革命時期的哪些重要事件評價較高?
對太平天國政權(quán)性質(zhì)問題爭議較多,其中有論點是太平天國都天京之后,建立的就是一個封建政權(quán)請結(jié)合所學(xué)知識加以論證。
圖五反映的史實是什么?對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響?
概述梁啟超對李鴻章的評價。(8分)
據(jù)材料四、五概括新時期民主法制建設(shè)的主要成就。(2分)
材料三中作者認為近代中國社會新舊變更的主要原因是什么?1840年以來“接踵而來外力沖擊”是指什么?材料中“中國近代社會的演變有其很大的獨特性”中的“獨特性”指什么?
上述材料對太平天國運動有兩種截然不同的評價,其各自的認識角度是什么?
就上述教育思想或辦學(xué)理念,任選一例,從“社會存在決定社會意識”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時代背景。