某中學(xué)舉辦一次文藝活動，邀請一些專家學(xué)者來校演講，演講的主題包括：司湯達(dá)的小說創(chuàng)作、巴爾扎克與人間喜劇、列夫·托爾斯泰與俄國革命等，還安排了一個音樂會，由鋼琴家表演一場“柴可夫斯基之夜”。這次文化活動的主題，應(yīng)當(dāng)定為（）

貝多芬歷經(jīng)法國大革命前后歐洲社會劇變，給后人留下震撼人心的音樂史詩。對其《第三（英雄）交響曲》解讀有誤的是（）

結(jié)合材料二說明作品創(chuàng)作的歷史背景是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？

貝多芬用音樂全力頌揚“人有權(quán)決定自身命運”這一時代理念。據(jù)此判斷，貝多芬的作品體現(xiàn)的時代主旋律是（）

18～l9世紀(jì)之交，是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的音樂大師貝多芬的國籍是（）

音樂大師貝多芬的某部代表作表達(dá)了“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服”的主題思想，這部作品應(yīng)是（）

貝多芬音樂創(chuàng)作具有強烈的反封建的民主精神，充滿了時代精神，主要由于貝多芬（）

在圣誕晚會上，俄語小班的學(xué)生為大家表演了精彩芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一段情節(jié)，大家非常喜歡。你能說出該舞劇是誰創(chuàng)作的嗎？（）

對貝多芬的敘述正確的是（）①他將聲樂和器樂相結(jié)合，開創(chuàng)了交響樂的新形式②他開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河③他的作品洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息④具有強烈的反封建和爭取民主的革命精神

有種由技術(shù)驅(qū)動的唱片工業(yè)的發(fā)展，并沒有改變以前那種純粹的“民族”音樂。相反，正是音樂的種種特殊品質(zhì)——一種不受國家邊界束縛的文化形式、可以在時間和空間中任意流動、社會身份與個體身份最為強烈的情感經(jīng)驗來源——是唱片工業(yè)起步時不必按照國家的邊界進(jìn)行組織和管理。（選自詹姆斯·庫蘭《大眾媒介與社會》）對這段文字的含義表述最合適的是（）