單項選擇題

下列一組圖片反映了近代先進的中國人尋找“出路”的軌跡,以下說法正確的是()

A、都選擇了工業(yè)化的必由之路
B、都選擇了民主共和之路
C、都試圖推翻清王朝的腐朽統(tǒng)治
D、都選擇了革命的道路


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1.單項選擇題從劉邦“非劉氏而王者,天下共擊之”到孫中山“敢有帝制自為之,天下共擊之”的歷史變遷說明()

A、專制與民主構(gòu)成傳統(tǒng)社會主要矛盾
B、民主共和取代君主專制是歷史潮流
C、杰出人物對歷史發(fā)展進程起決定作用
D、封建專制制度長期延續(xù)影響歷史進程

2.單項選擇題《全球通史》說“在中國長達數(shù)千年的歷史上,有過三次大革命,從根本上改變了中國的政治和社會結(jié)構(gòu)。第一次發(fā)生在公元前221年,第二次發(fā)生在1911年,第三次在1949年,”這三次“革命”是指()

A、小農(nóng)經(jīng)濟的出現(xiàn)、資本主義制度確立、社會主義經(jīng)濟確立
B、秦朝建立、中華民國成立、社會主義制度確立
C、封建制度確立、資本主義民主制度確立、社會主義制度確立
D、中央集權(quán)制度的建立、君主專制制度被推翻、新民主主義革命勝利

3.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗,此勿深論。然問國家之弊,極于前清時代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳?!粑覈穸K不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治。……既認為可以行君主立憲之國民,自應認為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險。我要設法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時候漂來蘇俄這根稻草。因為要淹死了,我只好抓住他。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好?!秾O中山集外集》
材料三
有學者認為:中國近代史的發(fā)展進程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風云變幻的20世紀同時,中國告別了上個世紀曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個時間的節(jié)點,伴隨著國家一起邁入21世紀的是中華民族偉大復興的理想?!稄团d之路》解說詞
請回答:

根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識,從經(jīng)濟和外交方面說明在世紀跨越的關(guān)鍵時期,中國如何“以新的面貌融入了世界”。
4.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗,此勿深論。然問國家之弊,極于前清時代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳。……若我國民而終不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治。……既認為可以行君主立憲之國民,自應認為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險。我要設法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時候漂來蘇俄這根稻草。因為要淹死了,我只好抓住他。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好。——《孫中山集外集》
材料三
有學者認為:中國近代史的發(fā)展進程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風云變幻的20世紀同時,中國告別了上個世紀曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個時間的節(jié)點,伴隨著國家一起邁入21世紀的是中華民族偉大復興的理想。——《復興之路》解說詞
請回答:

20世紀初是中國由“沉淪”到“上升”的轉(zhuǎn)折時期,根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識指出推動這一時期中國由“沉淪”到“上升”的社會因素及相關(guān)實踐活動有哪些?
5.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗,此勿深論。然問國家之弊,極于前清時代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳?!粑覈穸K不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治?!日J為可以行君主立憲之國民,自應認為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險。我要設法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時候漂來蘇俄這根稻草。因為要淹死了,我只好抓住他。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好?!秾O中山集外集》
材料三
有學者認為:中國近代史的發(fā)展進程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風云變幻的20世紀同時,中國告別了上個世紀曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個時間的節(jié)點,伴隨著國家一起邁入21世紀的是中華民族偉大復興的理想。——《復興之路》解說詞
請回答:

據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明孫中山是如何抓住“蘇俄這根稻草”的。

最新試題

《申報》曾刊登如下公告:“凡未去辮者,于令到之日,限20日一律剪除凈盡,有不遵者以違法論?!痹摴骖C布的時代背景是()

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老舍名劇《茶館》中的小人物李三有這么一段牢騷滿腹的對話:“哼,皇上沒啦,總算大改良了吧?可是改來改去,袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后,天下大亂,今兒個打炮,明兒個關(guān)城,改良?我還是留著我的小辮兒,萬一把皇上改回來了呢!”這段文字表明當時()

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下圖是1921年孫中山在《五權(quán)憲法》中為中國設計的政治構(gòu)架圖:該政治構(gòu)架的設計()①體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的思想主張②反映了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合③借鑒了近代美國民主政治的構(gòu)想④體現(xiàn)了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策

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1922年,孫中山說:“中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險。……我向英國和美國求救,他們站在岸上嘲笑我。”為改變這種現(xiàn)狀,他其后的努力有()①實現(xiàn)國共合作②領(lǐng)導北伐戰(zhàn)爭③提出“新三民主義”④頒布《臨時約法》

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1906年2月,清政府擬定了一項決議:凡派去日本留學的,只限于那些擅長中文并精通儒家經(jīng)典的學生。對該決議的理解,正確的是()

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