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A、甲午戰(zhàn)爭
B、中俄戰(zhàn)爭
C、第一次鴉片戰(zhàn)爭
D、第二次鴉片戰(zhàn)爭
A、明末清初時(shí)期和戊戌變法之后
B、明末清初時(shí)期和清朝末期
C、鴉片戰(zhàn)爭以后和清朝末期
D、明末清初時(shí)期和鴉片戰(zhàn)爭以后
A、愛因斯坦
B、費(fèi)米
C、奧本海默
D、齊拉德
A、曼哈頓計(jì)劃
B、阿波羅計(jì)劃
C、廣島計(jì)劃
D、原子計(jì)劃
A、美國
B、蘇聯(lián)
C、日本
D、中國
A、一個(gè)是三維的,一個(gè)是二維的
B、一個(gè)是不對稱的。一個(gè)是對稱的
C、一個(gè)是雙向的,一個(gè)是單向的
D、一個(gè)是非線性的,一個(gè)是線性的
A、版塊模型
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、宇宙大爆炸模型
D、地心引力模型
最新試題
對中國知識(shí)分子而言,科學(xué)作為價(jià)值體系的意義超過它的實(shí)用功能,是從()時(shí)期開始的。
吉布斯把熱力學(xué)和化學(xué)在理論上緊密結(jié)合起來。
科學(xué)技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用,受此影響,歐戰(zhàn)后,科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國家是()。
改革開放后,我國開始大力發(fā)展科學(xué)事業(yè),20世紀(jì)90年代,實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
促進(jìn)科學(xué)革命的背景前提有()。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
19世紀(jì)20-30年代的留學(xué)生歸國,促進(jìn)了國內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展,為我國現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻(xiàn)。
我國地質(zhì)學(xué)家李四光創(chuàng)立了多旋回構(gòu)造理論,為我國的地質(zhì)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。
第二次西學(xué)東漸中,洋務(wù)派除了引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)、開辦近代企業(yè)之外,對西方政治與思想文化進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。