促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

學校在學科專業(yè)設(shè)置上應有充分的自主權(quán)，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

促進學生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。

激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。

構(gòu)建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。

素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結(jié)提煉等。