A.收入分配不平等程度增加
B.收入分配不平等程度減少
C.食品支出占收入的比重增加
D.食品支出占收入的比重減少
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.邊際產(chǎn)量為零
B.邊際產(chǎn)量等于平均產(chǎn)量
C.邊際產(chǎn)量為正數(shù)
D.邊際產(chǎn)量為負(fù)數(shù)
A.家務(wù)勞動(dòng)
B.非法毒品交易
C.咨詢服務(wù)
D.中間品銷售
A.均衡的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增加,價(jià)格水平上升
B.均衡的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增加,價(jià)格水平不變
C.均衡的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值減少,價(jià)格水平上升
D.均衡的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不變,價(jià)格水平下降
A.MR=MC
B.MR=MC,AR=AC
C.AR=AC
D.MR=AC
A.沿著同一條需求曲線向右下方移動(dòng)
B.沿著同一條需求曲線向左上方移動(dòng)
C.需求曲線向右移動(dòng)
D.需求曲線向左移動(dòng)
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。