A.學(xué)習(xí)潛能
B.課程潛能
C.教學(xué)潛能
D.個性潛能
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A.精神審美素質(zhì)
B.個人品德素質(zhì)
C.獨(dú)立人格素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
A.精神價(jià)值
B.內(nèi)在價(jià)值
C.外在價(jià)值
D.實(shí)際價(jià)值
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)
B.思維素質(zhì)
C.健康素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
A.社會教育
B.綜合教育
C.德育教育
D.技術(shù)教育
最新試題
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過程。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。