在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是（）。

提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。

獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育試驗(yàn)的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。