A.英國
B.美國
C.中國
D.法國
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A.思路
B.想法
C.執(zhí)行力
D.創(chuàng)造力
A奧斯本
B.奧本
C.比爾
D.塔克
A.社會(huì)學(xué)
B.教育學(xué)
C.心理學(xué)
D.創(chuàng)造學(xué)
A.形象思維
B.抽象思維
C.立體思維
D.成象思維
A.激發(fā)效應(yīng)
B.統(tǒng)一效應(yīng)
C.結(jié)合效應(yīng)
D.互補(bǔ)效應(yīng)
最新試題
靈感的特點(diǎn)和直覺一樣不具有()。
我國的農(nóng)業(yè)是()。
業(yè)余技術(shù)人員不是()的代表者。
國防技術(shù)的()將是未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿鸵劳小?/p>
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做,他們的行為有時(shí)也會(huì)比有目標(biāo)時(shí)更具有創(chuàng)造性。
人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過該物件的外型或符號(hào)意涵,或是與曾體驗(yàn)過的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像指的是()。
創(chuàng)新性是一種()的思考,能夠提出能夠解決所遭遇問題的策略與做法。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是()的一部分,是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物,也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明有何不同,如何保護(hù)自己的技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明成果,其具體操作辦法及程序是什么?
制度規(guī)范有強(qiáng)制性和約束力,當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有()的力量。