法國物理學家德布羅意提出了實物粒子也具有（）

普朗克量子理論認為：物體在發(fā)射和吸收輻射時，能量是（）變化的

γ射線就是中子射線

二十世紀產(chǎn)生的三大方法論，是現(xiàn)代科學技術(shù)整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則，這些學科所提供的方法，對各門科學技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為：（）

19世紀的力學、光學、熱學、電磁學取得了光輝的成果，但在物理學晴朗天空的遠處，尚有兩朵小小的令人不安的烏云，正是這兩朵小小的烏云和19世紀末一系列新的實驗，降下了20世紀物理學革命的暴風驟雨，并使整個自然科學進入了一個嶄新的階段。這兩朵小小的烏云是：（）

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在從勞動密集過渡到（）密集。

我國的造紙紡織制瓷等技術(shù)首先傳入（），又通過（）傳入歐洲。

洋務(wù)運動的深刻啟示：只要向西方國家學習科學就能得到發(fā)展。

英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實驗，得出結(jié)論：原子中有一個非常非常小的核，它集中了原子（）的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。

電子、X射線和放射性現(xiàn)象，這三大發(fā)現(xiàn)是19世紀末物理學的重要成就。在此基礎(chǔ)上，20世紀初產(chǎn)生了（）。