下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學模式。

下列關(guān)于中學生情感表述正確的有（）

以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。

為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。