A、宋代包拯
B、宋朝蔡京
C、明朝海瑞
D、明朝嚴(yán)嵩
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A.在認(rèn)知方面
B.在態(tài)度方面
C.在行動(dòng)方面
D.在思維方面
E.解決現(xiàn)行課程和學(xué)校教育中存在的問題
A、尊重家長,主動(dòng)與家長聯(lián)系
B、認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合
C、積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)家長
D、充分利用家長資源為自己辦事,從而密切與家長的聯(lián)系
A、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自己抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物,即便是小賀卡也不能
A、平和
B、強(qiáng)硬
C、保持優(yōu)勢
D、優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng),缺點(diǎn)訓(xùn)斥
A、實(shí)驗(yàn)室
B、家庭
C、展覽館
D、博物館
最新試題
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
情緒管理的第一步是()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()