人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

學習型社會的運行機制是（）

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。