A、強(qiáng)化教師的教育科研能力
B、立足于新型人際關(guān)系，發(fā)展教師的交往與合作能力
C、課程資源開發(fā)和整合能力的培養(yǎng)
D、以上都對(duì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教師作為教育教學(xué)實(shí)踐者的地位為教師成為研究者提供了客觀上的可能
B、教育發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也為教師參與教育改革和進(jìn)行教育研究提供了大好時(shí)機(jī)
C、許多教師有能力也愿意對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)
D、以上都對(duì)
A、端正認(rèn)知
B、調(diào)適情感
C、改變行為
D、以上都對(duì)
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
情緒管理的第一步是（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
教師上課如何使用教案？（）
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）