（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

教學與科研的關(guān)系不包括（）

情緒管理的第一步是（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。