A.堅(jiān)持高尚情操
B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神
C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣
D.不利用職權(quán)之便謀取私利
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A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D.為人師表缺乏可操作性
A.身材美
B.表美
C.道美
D.風(fēng)格美
A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平
A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平
B.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力
C.努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平
D.實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化
A.道德義務(wù)的精神性
B.道德義務(wù)的自覺性
C.道德義務(wù)的意志特征
D.道德義務(wù)的階級(jí)性
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括()
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
目前,我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。