最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）

知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）

新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。

（）不屬于宏觀教育制度。

（）不是文憑社會理論的代表人物。

”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）

（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。

教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）

（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。