A.培養(yǎng)勞動者是總要求
B.德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標準
C.堅持社會主義方向是根本特點
D.深化教育改革是基本途徑
E.實施素質(zhì)教育是保證
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A.由“雙軌制”向“分支型”學制演變
B.“綜合中學”迅速發(fā)展
C.初等教育形式多樣化
D.高等教育發(fā)展規(guī)模很大
E.重視幼兒教育
A.自然性與社會性的統(tǒng)一
B.受動性與能動性的統(tǒng)一
C.交往性與道德性的統(tǒng)一
D.選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一
E.共性與個性的統(tǒng)一
A.3%
B.10%
C.15%
D.2%
A.勞動內(nèi)容
B.勞動對象
C.勞動手段
D.勞動方式
A.正規(guī)的教育活動
B.非正規(guī)的教育活動
C.即有正規(guī)教育活動,也有非正規(guī)教育活動
D.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動
最新試題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
()不屬于實用主義教育學的觀點。
()不屬于宏觀教育制度。
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
()是教育的根本特性。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()