A、抽象的“性本善”人性論是脫離實(shí)際的;
B、過(guò)分夸大人的主觀能動(dòng)性和突出人的絕對(duì)自由;
C、存在主義和現(xiàn)象學(xué)方法論的根本錯(cuò)誤
D、以學(xué)生為中心的教育觀是第二次世界以來(lái)最有影響的一個(gè)教育學(xué)說(shuō)
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A、真誠(chéng)一致
B、無(wú)條件積極關(guān)注
C、同情性理解或同理心
D、經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性
A、基本需要
B、安全需要
C、認(rèn)知需要
D、審美需要
A、自我核心
B、自我否定
C、自我肯定
D、參與、覺(jué)知
A、道德自我
B、現(xiàn)實(shí)自我
C、理想自我
D、快樂(lè)自我
A、40%
B、50%
C、70%
D、80%
最新試題
癲癇性人格改變
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的主要理論基礎(chǔ)有哪些?
在臨床人格測(cè)評(píng)中,常見(jiàn)的一些測(cè)量問(wèn)題是裝好以及()。
人格障礙的共病
未來(lái)人格測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)中,需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題有()。
辯證行為療法
DSM-V 中,對(duì)人格特質(zhì)進(jìn)行了5等級(jí)評(píng)定,其中2為()。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)和正性情緒更加敏感,同時(shí)具有較強(qiáng)的活力;在壓力應(yīng)對(duì)中具有較強(qiáng)解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也具有較好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槠涮峁┥鐣?huì)支持,這是下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)個(gè)體的特征()。
精神分裂癥人格改變主要表現(xiàn)為()。
如何對(duì)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>