A.精加工策略
B.計劃策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.120%
B.130%
C.140%
D.150%
A.遺傳條件
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.實踐活動
A.單維思維
B.思維的不可逆性
C.思維的可逆性
D.自我中心
A.共同要素說
B.概括原理說
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.學(xué)習(xí)定勢說
A.二次世界大戰(zhàn)以后
B.20世紀50年代
C.20世紀60年代末
D.1903年
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()