A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
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A.1994年《中華人民共和國教師法》
B.1986年美國《卡內(nèi)基報告》
C.1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》
D.1995年國務(wù)院《教師資格條例》
A.教學過程的預(yù)定性
B.教學設(shè)計預(yù)留空間
C.培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣
D.善于利用“突發(fā)事件”
A.傳授知識的過程
B.引導學生學習和掌握雙基的過程
C.交往互動過程
D.生命意義的實現(xiàn)過程
A.統(tǒng)一性
B.適應(yīng)性
C.規(guī)范性
D.選拔性
A.合作學習、接受學習和體驗學習
B.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習
C.自主學習、探究和合作學習
D.自主學習、小組學習和班級學習
最新試題
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
兒童首先要確認（），然后才能學習認知。
情緒管理的第一步是（）
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。