單項選擇題大二男生王某,經(jīng)常會想一些沒有意義的問題,比如,一個定理為什么這樣理解,而不那樣理解,明明知道那樣理解是與事實不符合,也知道書上說的是對的,但老是想„„這種情況嚴重影響正常生活,為此他感到非??鄲馈?strong class="kt">該生出現(xiàn)的癥狀隸屬的范疇是()。
A.人格障礙
B.神經(jīng)癥
C.性變態(tài)
D.精神病
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1.單項選擇題大二男生王某,經(jīng)常會想一些沒有意義的問題,比如,一個定理為什么這樣理解,而不那樣理解,明明知道那樣理解是與事實不符合,也知道書上說的是對的,但老是想„„這種情況嚴重影響正常生活,為此他感到非??鄲馈T撋霈F(xiàn)的癥狀主要體現(xiàn)在()。
A.情緒方面
B.行為方面
C.觀念方面
D.意向方面
2.單項選擇題大二男生王某,經(jīng)常會想一些沒有意義的問題,比如,一個定理為什么這樣理解,而不那樣理解,明明知道那樣理解是與事實不符合,也知道書上說的是對的,但老是想„„這種情況嚴重影響正常生活,為此他感到非??鄲馈T撋霈F(xiàn)的癥狀屬于是()。
A.強迫癥
B.焦慮癥
C.恐懼癥
D.疑病癥
3.單項選擇題個體想象中他人對自己的看法,以及由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。
A.投射自我
B.心理自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
4.單項選擇題個體對自己在各種社會關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于()
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
5.多項選擇題四川南充學生張非,2003至2007年期間,參加過三次高考,先后考上北大、清華,被媒體稱為“考霸”,以史上最牛高考釘子戶自居。2003年,考上北京大學。在北京大學學習時,因迷戀上網(wǎng)誤了學業(yè),多門課程不合格,不能滿足學籍規(guī)定而被北京大學勸退。此后,張非到南充十一中學習,再備高考。2005年,張非以703分的成績并列南充理科狀元,考入清華大學,但張非卻再次深陷網(wǎng)絡(luò),被清華大學退學。2007年,張非到南充十中復(fù)習,參加了當年的高考,取得南充理科第二名的好成績。再次進入到清華大學學習。一個笑傲應(yīng)試教育的高手、在三次高考中取得優(yōu)異成績的學生為什么難以適應(yīng)高校的學習與生活?到了青年期,()成為學生學習的主要動機。
A、附屬內(nèi)驅(qū)力
B、認知內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、智慧內(nèi)驅(qū)力
最新試題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
題型:判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
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測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
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元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當()
題型:多項選擇題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在()。
題型:單項選擇題
學習策略最基本的特性是()。
題型:單項選擇題