A.整治環(huán)境
B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.完善設(shè)備
D.管好設(shè)施
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A.保健因素和激勵因素
B.情感因素和能力因素
C.保健因素和情感因素
D.能力因素和激勵因素
A.全園性制度
B.幼兒園考核與獎懲制度
C.部門性制度
D.各類人員崗位責(zé)任制
A.參與激勵
B.自我激勵
C.需要
D.動機(jī)
A.加強(qiáng)對教職工的紀(jì)律管理
B.實(shí)行物質(zhì)獎勵政策
C.為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會
D.調(diào)動人的積極性
A.《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》
B.《幼兒園管理條例》
C.《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計的規(guī)范》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
最新試題
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
幼兒園園長是幼兒園的法人。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。