A、幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
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A、形象記憶
B、有意記憶
C、無(wú)意記憶
D、理解記憶
A、3~6、7歲
B、6、7歲~11、12歲
C、11、12歲~14、15歲
D、14、15歲~25歲
E、25~65歲
A、理論聯(lián)系實(shí)際
B、系統(tǒng)性原則
C、教育性原則
D、客觀性原則
E、主觀性原則
A、獨(dú)立時(shí)期
B、初創(chuàng)時(shí)期
C、發(fā)展時(shí)期
D、成熟時(shí)期
E、完善時(shí)期
A、觀察法
B、產(chǎn)品分析法
C、問(wèn)卷法
D、個(gè)案法
E、訪談法
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。