試分析教育學(xué)的研究對象和研究目的。

人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)階段是（）階段。

古代思想家多用（）這類道德觀念解釋人的本質(zhì)。

馬克思對剩余價(jià)值問題的考察，是以（）等人的理論為基礎(chǔ)的。

簡述人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的不同點(diǎn)？

20世紀(jì)80年代，特別是進(jìn)入90年代以后，（）與（）成為全球人文社會(huì)科學(xué)共同的話題。

從人類文明建設(shè)的角度來看，（）和（）一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。

簡述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)？

教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

系統(tǒng)論最初是由（）的生物研究中提煉出來的方法理論。