古人“日課一詩(shī)”指的是（）。

魏晉六朝的知識(shí)群體在面對(duì)以評(píng)論詩(shī)文為旨?xì)w的著作時(shí)，還沒有一個(gè)明確的概念和范圍，只是將它置于總集之下，從作品選本的含義延伸出去，稱之為“解釋評(píng)論”。

同一個(gè)詞牌可有不同的句式、節(jié)奏和風(fēng)格。

慢詞在宋代產(chǎn)生的分途有以下哪些？（）

“詩(shī)無(wú)邪”可以如何理解？（）

儒家的詩(shī)教之旨是（）。

近體詩(shī)必須依《平水韻》或建立在平水韻基礎(chǔ)上的《佩文詩(shī)韻》來(lái)選韻，要求押平聲韻，同個(gè)韻部一韻到底，韻字可以重復(fù)。

蘇東坡《江城子》里的“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘”中“忘”讀（）。

宋朱弁《曲洧舊聞》談到：“章楶質(zhì)夫作《水龍吟》詠楊花，其命意用事，清麗可喜。東坡和之，若豪放不入律呂，徐而視之，聲韻諧婉，便覺質(zhì)夫詞有纖繡工夫?！笨芍婪诺谋玖x是（）。

古典時(shí)代的詩(shī)人詞人雖與現(xiàn)代人相隔久遠(yuǎn)，卻往往能在詩(shī)詞中同聲相應(yīng)，同氣相求，感人所感，哀人所哀。這就如王羲之在《蘭亭集序》所言：（）。