二十世紀產(chǎn)生的三大方法論，是現(xiàn)代科學技術(shù)整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則，這些學科所提供的方法，對各門科學技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為：（）

阿波羅計劃是一項登月計劃。

在光電效應的試驗中，入射光的強度越大，它從金屬表面打出的電子越多。

絕對零度是不可能達到的。

大氣層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。

愛因斯坦相對論認為，對于任何慣性系，自由空間中的光速不變。

生物大分子包括四個種類其中有：（）

洋務(wù)運動的深刻啟示：只要向西方國家學習科學就能得到發(fā)展。

我國的造紙紡織制瓷等技術(shù)首先傳入（），又通過（）傳入歐洲。

現(xiàn)代自然科學的發(fā)展是在宏觀研究與（）的互相促進中實現(xiàn)的。高度的分化與高度的綜合，是現(xiàn)代科學發(fā)展的一個重要特點。