課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協商、互動、合作的關系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學習策略最基本的特性是（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）