A、北部灣的白海豚保護
B、西江流域的水環(huán)境保護
C、北部灣的海洋生態(tài)保護
D、北部灣的紅樹林保護
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A、金融
B、通信
C、社保
D、交通
A、海洋產(chǎn)業(yè)
B、第一產(chǎn)業(yè)
C、臨港產(chǎn)業(yè)
D、旅游產(chǎn)業(yè)
A、電子
B、修造船
C、糧油食品加工
D、新材料
A、梧州
B、百色
C、南寧
D、柳州
A、跨省區(qū)流域經(jīng)濟合作發(fā)展的新模式
B、跨省區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展新模式
C、跨省區(qū)流域生態(tài)建設(shè)新模式
D、跨省區(qū)協(xié)同發(fā)展新模式
最新試題
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
組織發(fā)展目的不包括（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進行培訓的方法是指（）