A.個性發(fā)展
B.齊步發(fā)展
C.模式化發(fā)展
D.統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.讀前言把握基本概念
B.會命題
C.研究課程標(biāo)準(zhǔn)
D.設(shè)置教學(xué)情境
A.考試命題
B.集體備課
C.設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)
D.教育功能
A.知識基礎(chǔ)是什么
B.心理需求是什么
C.生活環(huán)境是什么
D.知識經(jīng)驗有哪些
A.教材的整合
B.興趣愛好
C.生活環(huán)境
D.現(xiàn)實起點
A.閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)
B.研讀教材
C.整合教材資源
D.學(xué)習(xí)《教師教學(xué)用書》
最新試題
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識論上屬于同一個范疇。
文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實新材料的方法,所以,是從事社會科學(xué)研究唯一的方法。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。
物化的科技成果,主要評價指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益,可以直接進(jìn)行社會評價。
金錢是萬能的。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。
對照是實驗設(shè)計的唯一原則。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。
科研選題只包括確定研究方向。