單項選擇題研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn),幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍,依此,將幼兒美術能力的發(fā)展分為三個階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、()。
A.“概念畫”期
B.成熟期
C.形象期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題對教師教學行為的評價目的主要體現(xiàn)在對以往的美術教育作出反思和()。
A.提高學前兒童學習美術的興趣
B.更好地把握學前兒童教育美術活動成果
C.促進美術教育的發(fā)展
2.單項選擇題民主教育家()在對學校教育進行了一些重要改革的同時,也提出了幼兒教育體系,主張設立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機構(gòu),以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
3.單項選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術發(fā)展的各個階段的個人成長特征時,分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、()、創(chuàng)造性成長七個層面來評價兒童的美術作品。
A.性格成長
B.感情成長
C.心理成長
4.單項選擇題以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關系及關系的密切程度為標準,幼兒對色彩的運用可以分為涂抹階段、()、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個階段。
A.裝飾階段
B.興趣階段
C.游戲階段
5.單項選擇題20世紀初期,在我國建立幼稚園時,造型美術教學方法主要是摹仿采納經(jīng)由日本傳來的()以造型性游戲和手工制作為主的教學模式。
A.蒙臺梭利
B.福祿倍爾
C.岡倉覺
最新試題
審美客體,即審美對象,是指具有審美屬性的主觀事物。
題型:判斷題
審美就是人通過審美感官對審美對象的感知、領悟和欣賞,是人與審美對象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的()活動。
題型:單項選擇題
審美主體是指具有()的人。
題型:多項選擇題
繪畫藝術是通過一定的線條、塊面、色彩在()平面的畫幅上描繪具體的、個性化的圖像,以反映現(xiàn)實生活或展示想象世界,表達思想情感的一門造型藝術。
題型:單項選擇題
尊重自然,順應自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護環(huán)境,實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
題型:判斷題
書法的構(gòu)成要素有()
題型:多項選擇題
飲食美包括()
題型:多項選擇題
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
題型:判斷題
服飾美的基本要求是()
題型:多項選擇題
人際關系的美,表現(xiàn)為社會、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關愛、協(xié)作、寬容、謙讓等,并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。
題型:判斷題