A.以毆打、體罰、非法拘禁等方式侵犯公民人身權(quán)利的
B.壓制批評,打擊報(bào)復(fù),扣壓、銷毀舉報(bào)信件,或者向被舉報(bào)人透露舉報(bào)情況的
C.妨礙執(zhí)行公務(wù)或者違反規(guī)定干預(yù)執(zhí)行公務(wù)的
D.違反規(guī)定向公民、法人或者其他組織攤派或者收取財(cái)物的
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A.在2人以上的共同違法違紀(jì)行為中起主要作用的
B.隱匿、偽造、銷毀證據(jù)的
C.包庇同案人員的
D.在2人以上的共同違法違紀(jì)行為中起重要作用的
A.職位
B.職務(wù)
C.級別
D.工資檔次
A.原所有人
B.原持有人
C.失主
D.物權(quán)人
A.記大過
B.降級
C.撤職
D.開除處分
A.交流
B.出境
C.辭去公職
D.請假
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職業(yè)興趣與職業(yè)成就之間有著不可分割的關(guān)系。
加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
訪問校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的優(yōu)勢資源整合。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型?()
在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中,最難的環(huán)節(jié)是()。
素質(zhì)拓展于()年走進(jìn)中國。
職業(yè)群橫向劃分,指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個(gè)不同的崗位及其可能晉升的職務(wù)上。
不同類型的權(quán)力會(huì)引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。
()是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。
加強(qiáng)自我修養(yǎng),需要體驗(yàn)生活,經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省。