A.誘導學習動機
B.領會新教材
C.擬定解決課題方案
D.鞏固知識
E.檢查
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A.課程目標
B.課程計劃
C.課程標準
D.課程指南
E.教科書
A.傳授知識
B.發(fā)展智力
C.培養(yǎng)自主性
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
E.進行思想品德教育
A.管理功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.調控功能
E.評價功能
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
E.協(xié)調性
A.不得以營利為目的辦學
B.不得以盈利為目的辦學
C.教育必須與宗教相分離
D.教育可以與宗教相結合
E.公立學校不能盈利、私立可以盈利
最新試題
小趙老師是學校剛來的新老師擔任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學的學習情況,還向班主任要來了學生去年的成績單,在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學工作的()。
有關記憶的品質,下列表述正確的有()。
因為疫情的原因,學生只能在家上網課,但學習的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學生組織起來,辦輔導班來幫助學生復習鞏固上學期的知識,并向學生收取一定的費用。張老師的做法()。
關于生產力對教育的決定作用,正確的是()。
隨著社會生產力不斷發(fā)展,大學的專業(yè)也進行了相應調整,例如儲能材料技術,水凈化與安全技術新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產力發(fā)展水平()。
下列幾項中,必須接受義務教育的是()。
教師甲因教育學生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機構應當是()。
賈胡麗這次的數(shù)學考試成績退步了很多,數(shù)學老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用,是學生學習最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
上初中后,學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于()。