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【案例分析題】患兒男，9歲。以“自幼活動(dòng)過(guò)度，沖動(dòng)，難以管理1年”為主訴入院。該患兒上幼兒園以來(lái)到處攀爬，老師管理困難，常主動(dòng)與小朋友挑事，追逐打鬧，摔得頭破血流。上課不能安靜下來(lái)聽老師講課，胡亂插話，擾亂課堂秩序。根據(jù)病史，該患兒的臨床表現(xiàn)有哪些（）

A.需要靜坐的場(chǎng)合難以安靜
B.學(xué)習(xí)困難，成績(jī)差
C.經(jīng)常插話，擾亂課堂秩序
D.活動(dòng)過(guò)度，容易沖動(dòng)
E.動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差
F.粗心大意，常常有始無(wú)終

單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】患者女，35歲，已婚，保育員。以突發(fā)呼吸急促、胸悶、乏力、心悸、出汗、手腳麻木，伴有瀕死感半小時(shí)急診入院，患者口中不斷喊“不得了，活不成了”。查體：心率98次／分，呼吸28次／分，體溫36.7℃，血壓135／80mmHg，體檢和神經(jīng)系統(tǒng)檢查未發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性體征。選用苯二氮類藥物治療時(shí)，下面哪些措施不正確（）

A.一般從小劑量開始
B.達(dá)最佳有效治療劑量后維持3～6個(gè)月后逐漸停藥
C.停藥過(guò)程不應(yīng)少于2周
D.聯(lián)合具有抗焦慮作用的抗抑郁藥物治療
E.合并使用普萘洛爾時(shí)，應(yīng)考慮有無(wú)哮喘史等禁忌證
F.根據(jù)臨床特點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)乃幬?/p>