某患者，男，61歲，剛從崗位上退下來(lái)，被診斷為肝硬化合并腹水，他承認(rèn)有病，但仍想完成某本書(shū)的寫(xiě)作任務(wù)，甚至搬到辦公室去住，廢寢忘食，而忽略了治療。該患者的行為屬于患者角色行為的（）。

特征是“醫(yī)師教會(huì)患者做什么”屬于（）。

替代學(xué)習(xí)療法屬于（）

患者由于工作繁忙或者家庭責(zé)任而不能安心治療，這是（）。

某人已被確認(rèn)為某病，而本人否認(rèn)自己有病，此人角色行為的改變屬于（）。

一男性農(nóng)民，因急性腸梗阻住院，外科醫(yī)生決定進(jìn)行手術(shù)治療，病人聽(tīng)后產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮不安，因?yàn)槭中g(shù)不僅醫(yī)療費(fèi)用高，而且他作為一家四口之主，為不能去擔(dān)負(fù)家庭重?fù)?dān)感到十分內(nèi)疚和不安。這是病人角色的哪種變化（）。

患者張某，男，46歲，被確診為肺癌，即將進(jìn)行肺部腫瘤切除術(shù)。要進(jìn)行以下哪項(xiàng)心理準(zhǔn)備（）。

共同參與型的醫(yī)患關(guān)系模式最適合于（）

當(dāng)一個(gè)人真正意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的威脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（）

一般問(wèn)題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè)要素，那么心理治療過(guò)程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)（）